ПАДАЛКО А.Е.: ГОРЕТЬ, ЗАЖИГАЯ ДРУГИХ. ГЛАВА 11. ПАЛ ПАЛЫЧ

ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОВЕСТЬ

          Приближался Новый год. В школе упорно ходили слухи, что Дина Матвеевна увольняется.

Однажды на большой  перемене волейбольную команду школы, в которую входил и Витька Бобров, награждали за первое место  в городской спартакиаде школьников. Мальчишкам вручили грамоты и огромный торт. У всех искрились глаза.  Витька получил свой  пай и отошёл к окну, чтобы поделиться с Лёшкой. Откуда-то вынырнул Пятков:

– Ну, что, Бобёр,  о чём кошка думает, когда в дверь скребётся?

– Пошёл ты со своей  кошкой.

– Она думает, что люди там, за дверью, едят мышей и ей ничего не оставят, понял?

Витька отломил от своего куска Пяткову:

– Ешь. Так бы сразу и сказал, а то "кошка", "кошка"…

Облизывая масло с грязных пальцев, Пятков одобрительно глянул на Витьку:

– А ты не жид…

Прозвенел звонок, и мальчишки разошлись  на уроки. Каково же  было удивление восьмиклассников, когда в класс вошла  не уже  надоевшая вечными придирками и назиданиями Дина Матвеевна, а пятидесятилетний  грузноватый, наполовину седой мужчина в клетчатом галстуке.  Одутловатое жёлтое лицо с непомерно красным носом-картошкой и набухшие глазки-щёлки, из которых, кажется, вот-вот брызнут слёзы, многих  натолкнули на мысль: пьяница.

Он жестом посадил всех на место и, словно старый добрый учитель, раскрыл журнал.

– Так что же мы прошли на прошлом уроке? – и движением руки  указал на парту в среднем ряду. – Алексей.

Лёшка от удивления  вылупил глаза: откуда он его знает? Оглянулся, может, не его,  а Алексея Старцева.

– Береговой!

Лёшка соскочил с места:

– Мы прошли "Влажные экваториальные  леса Южной Америки".

– Садись. А ты, Вера, – показал он на  Самойлову Веру, – иди  расскажи об этих лесах. Остальные готовятся дополнять.

Класс был поражён. Не зная учеников и впервые  видя их, этот необыкновенный учитель знал каждого. Все сидели как заворожённые. Не то что на  уроках Дины  Матвеевны.  Даже Витька  Бобров, обычно все уроки географии слушавший собственное радио, проникся страшным вниманием к тому, что происходило сейчас в классе. После того, как ударница Самойлова рассказала о влажных лесах, Павел Павлович, так звали учителя, попросил дополнять. Никто не поднял руки. Он  заглянул в журнал и кивнул в сторону Сазоновой:

– Неужели Валя ничего не дополнит?

Валя Сазонова встала поражённая и начала говорить о пирайях, капибарах и анакондах. Пал Палыч, как по-простому нарекли  его промеж собой ребята, спросил ещё двух учеников и поставил Самойловой четвёрку.

– Неужели никто из  вас не читал о гоацине? – неожиданно спросил он. – О птице на четырёх ногах?  Или о дождевых червях, которые до метра длиной? Или о бабочках с  размахом крыльев до полуметра, на которых охотятся индейцы из-за их вкусного мяса?.. Ну, ладно.  А теперь, прежде чем приступить к новой теме, я хотел бы, чтобы Веселова Тоня и Семёнов Саша пересели на свои места.

Никто не шелохнулся. Пал Палыч недовольно посмотрел на Веселову и Семёнова:

– Быстро, быстро, ребята!

И они пересели, пристыжённые. С этих пор класс  словно подменили. В школе только и разговоров было о новом учителе. О его чудодейственных  способностях – никого не зная, знать каждого в лицо и даже по имени-фамилии –  говорили не только восьмиклассники, но и ребята и из других классов.

После четвёртого  урока в художку заглянули Иваненко с Пятковым.

– А Диденко сказку сочинила, – похвастался Иваненко.

– Сказку, говоришь? – спросил я, вытирая руки  от глины после работы над бюстом  Александра Невского.

– О звёздах. "Путешествие одной звёздочки". В классе читала. Путёвая сказочка!

– Почитаем  сегодня на кружке.

– А правда, что вы меня от  спецшколы отстояли? – спросил Пятков.

Я поморщился:

– Кто тебе сказал?

– Вера Фоминична.

– Ну, раз она, тогда правда.

– Запишите меня!

– Куда?

– В кружок.

– Приходи.

– А запишите?

– Запишу.

Обрадованный, мальчишка выскочил  из мастерской.